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方洁找到喻言美，喻言美看都不看她一眼，紧绷着嘴，眉梢抬得高过她的发梢，鼻子里哼出几个字：“有事吗？”
“这不快生吗，麻烦校长照顾一下，别让我当班主任了，让我教副科吧？”方洁恳求地说。
“你说了算，要我这个校长做什么？”
“这不找您来了吗，您看我若是歇了产假，耽误孩子们！”
“现在教师很紧张，腾不开，不是不给你调。”喻言美语气稍微温和，但丝毫没有商量的余地。
“想想办法校长！”
“有办法早办了。”喻校长嘴角微微地撇着，他最喜欢老师叫他校长，不带那个副字，他眼的余光斜落在她的脸上。
“那不麻烦您了，校长走了！”
“等一下！”喻言美轻咳了一下说，“师生关系就是教学质量，要注意和差生之间的关系。”
“是……是……”
“有家长反映到了局里，说你班里的纪律比较乱，我若不当着，教育局要来调查。”
“辛苦了，校长！”方洁挺着身子，点头哈腰着说。
方洁可以说逃出校长办公室，回家后冲着丈夫哭嚷，他丈夫气呼呼地躺在沙发上：“真麻烦，别管了，我找找人吧！”
她丈夫在月城商厦买了若干元购物卡，送给喻言美，喻校长客气地收下。
第二天喻言美见了方洁，小眼眯缝着：“几个月啦，闺女还是小子。别累着了，该休息休息！”
英语老师也真地生气了，气得假期中找了向喻校长好几次，喻校长笑嘻嘻的，开学后就把她调到毕葛业班去了。
开学后一直没见方洁，闻人笑语把这事向素雅诉说了一遍：“方洁多好呀，跳出了火坑！”
素雅责怪他说：“你看看，你看看，让你找你不找，人家七个半月就歇产假了！”
亲爱的读者，你可能觉得他们的绰号有讽刺意味，可不能违背现实呀，如今的学生，乱七八糟什么绰号都有叫的。
你可能觉得上面的故事言过其实，可事实就是如此，学校并不是和平的乐园，高年级的学生称王称霸，欺凌低年级的，低年级的反欺凌，再称王，月复一月，年复一年，杨跃龙就是这恶性循环中的典型代表。
有时候觉得寄宿制学校的教师有点像警察，又有点像保姆，既要防止恶性行为的发生，又要保护他们的安全。
林子大了，什么鸟也有，倘若遇到情理的家长，和我们互相配合，学生的成绩会如雨后的春笋节节高。
倘若遇到葛杨式的家长，教师将面临战争的灾难，不仅精神上遭受摧残，身体上也将享受灵魂的代价。
有些家长根本对子女的学习不重视，不希望他们考上大学，只希望他们混到成年，娶妻生子，尽快结束自己的抚养任务。
教师不比加工零件，只要你精心的付出，必能制出优质的产品。
而教学是教和学的过程，你教他不学，并强迫他学习，对于学者是一种痛苦，对于教者更是一种痛苦。
杨跃龙，一个令老师感到发憷的学生。
管与不管已经摆在了闻人老师的面前，不管，睁一只眼闭一只眼，息事宁人，如此的纵容会令他更加放诞无忌，为所欲为，走向极端。
他的名人效应，学生间的互相效尤，初二三班将“天下大乱”，不到半年，会出现不可收拾的局面。
管，把杨跃龙这等桀骜的学生归到正路，谈何容易？
这是灵魂与灵魂之间的较量，这意味着老师的工作是发现、纠正并抛弃他们的恶习。
吸烟、喝酒、上网、谈恋爱，这些家长都坐视不管的行为，他们能认识到这是恶习吗？
做与不让做，这本身就是一种矛盾，更何况有些家长的过度溺爱，稍有不甚，会招来战争的灾难，闻人陷入了深思。
是夜，他彻夜未眠，静静的躺着，路灯的微光斜照过来，在漆黑的房顶上形成一个大的十字架。
睡意已在心头，但睡神不能收回他的意识，他使劲地闭上眼睛，发觉眼皮特别得累。
素雅的呼吸的声音特别得响亮，秒针嚓嚓的响着，汽车的飞鸣鬼哭似的划过天空，令他感到烦躁不安。
盖着毛毯，显得非常得烦热，踢开又觉得特别得冷。
一股恶气涌到鼻腔，想打喷嚏，却又噎了回去。仰卧着，觉得全身的力气都施加在后脑上，侧卧着，又没有放胳膊的地方。
他感到脚特别得痒，使劲地搓搓，又感到特别的疼痛。
渐渐的，他感觉睡着了，但思维特别的清楚，屋内的摆设清晰的在脑中闪过。
这时候，门突然开了，杨跃龙进来了，站在床前，突然蒙住他的头，他拼命的睁眼，也没有力气打开心灵的窗口；他拼命地呐喊，也没有力气打开智慧的大门。
天倾了，地陷了，房屋在倾斜，床在倾斜，他的身子也随着倾斜下去，他拼命的抓住床头，也无济于事，最终掉进了深邃的太空。
没有边缘，没有尽头，黑黑的一片，令他感到无限的恐惧和孤独。
他挥着双臂，一种无穷的力量扼住了他的双手，在妻子的推搡下闻人笑语醒了。
“杨跃龙成了我的心病，管不好他们就管不好三班。”
站在窗前，望着空阔漆黑的校园，教学楼中的灯而或亮着，给大地送来丝微的光明。
五点钟，闻人老师不敢再睡，恐误了今天的早读，穿上衣服，悄悄的走进教学楼。
到了办公室，拉开灯，看着堆积如山的作业，一声叹息，拿起笔，认真地批阅着。
文品如人品，作业也一样，好的自然是好，差的自然是差。
柳絮，姓柳名絮，多好听的名字。那瘦削的身体轻盈的像柳条。
典型的瓜子脸，眉间隐隐笼着丝丝轻愁，似皱而未皱，如有轻烟缭绕；目中依稀有缕缕渴望，似喜而非喜，常有深情凝驻。
话语不多，也很俏皮。整个给人的感觉就是轻盈。
柳絮日记，四个字轻盈而又有遒劲！
看看柳絮的日记，回想回想这几天的事情，又想起了柳絮，不由得想笑。
明玉婵、文天昊、国玉霞、梅洁等，他们的作业文宗如淙淙流水，字迹如宝石般的星星。
让你赏心悦目，越看越爱看，越看越看到了希望。
杨贾夏双、乔良等，他们的作业要么不交，要么潦草的像墙角的蜘蛛网。
让你心猿意马，越看越伤心，越看越觉得是在欣赏21世纪的甲骨文，古人不知所云，今人不知所语。
“双小东，把你的作文读一遍。”他站在那，半天不响，一个字也不认识。
“自己的字自己都不认识，伤心吗？”闻人老师想到了昨天发生的怪事。
此正是：莫道烦愁谁人懂，世间负累几处同？昏昏此身何所似，恰似芭蕉骤雨中。
注?1、杨跃龙成了老师的心病。
2、结尾诗选自北宋谢逸的《武陵春》