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第三十五章不平静的夜晚（2）——到底是强还是弱？
“彻查。”亚拉钦老师言简意赅，熔岩般的声线却散发出比寒冰还冷的气息。
“这事我有责——”布丁老师正要说什么，被亚拉钦老师打断：
“不是你的责任。你给笼子上的是‘龙锁’，撼山帝王鳄自古为龙族死敌，它的法力再神通广大，也受‘龙锁’克制，除非外力干预，它不可能自己突破‘龙锁’逃出笼子。”
“我赞同亚拉钦。”达达玛老师沉吟，“阿布老师教学这些年，魔法格斗课一向用高魔猛兽做陪练，这是校教学委员会认可的，而且大大提升了我们的学生的魔法格斗水准，横扫西岛校间竞技比武无敌，且从来没有出过岔子。绑住撼山帝王鳄嘴部的魔绳是‘纤丝柳’制品，足以抵抗全世界95%以上的解锁魔法，在校园里本该万无一失。加上此事件中蹊跷的是：帝鳄笼门上的‘龙锁’、身上的高强度缩小咒、包裹尾部的布垫在同一瞬间全部无影无踪，这几乎只有一种可能性，而且与阿布老师没有任何关系。”
“嗯。”莱安诺副校长轻易不开口，但只要他开口，哪怕只有一个音，也表明了他的态度。
一阵短暂的静寂后，伊戈尔达老师出声：“的确，想来想去只有一种可能性：有人把万枯石带进了学校。只有万枯石，可以一瞬间同时解开多种不同类型的高魔枷锁。这跟雪凝同学当时陡然遭到撼山帝王鳄突袭的情形相符。”
“问题是，”撒拉老师银铃般的嗓音变得清冷，“是谁处心积虑设置这么阴险的局？真难以想像，在毫无防备的情况下，受到一头恢复原形的撼山帝王鳄的突袭！那个小姑娘是怎么活下来的？听说还没受伤？”
“不止没受伤。”达达玛老师指出，“她还成功地把撼山帝王鳄缩小回去、关回笼子。”
“她真是令我好奇，”布丁老师捏着下巴，“我在考虑安排她跟阿克米打一架试试。”他充满向往地说。
“现在不是驰聘你的好奇心的时候吖。”伊戈尔达老师严正地阻止布丁老师歪楼。
“用万枯石下套的确阴险。”布丁老师立刻把楼扳正，“我现在回过头来想想，体育课之后只剩下雪凝小鬼头一人在操场、旁边一个人也没有，会不会并非偶然？平时那丫头总跟几个要好的金班女同学同来同往，今天，偏偏她的朋友受伤提前走了。我又因为东北宿舍塔的泥石流回灌被叫走，导致那时偌大的沙土大操场上仅剩她一个人。这会不会是设局之人想要确保她旁边没一个帮手？谁跟她这么大仇？”
“呃，要说谁跟她这么大仇，”撒拉老师忽然语调奇怪，“恐怕圣罗约学院有一半人都是嫌疑人呢。”
“唔？”
伊戈尔达老师咳嗽一声，干巴巴地表示赞同：“的确，一半人都有嫌疑，女性的那一半。”
“哈？”
“你们这帮糙老爷们儿，”撒拉老师叹气，“不懂得女人的嫉妒有多可怕。”
“？”“？”“？”
莱安诺副校长及时打断了自己的男员工和女员工之间的大眼瞪小眼：“今天这件事，从两处查起：一是划伤凡赛瑞雅·德里安小姐的那枚胸针的来源。二是体育课后将阿布老师叫去处理泥石流的安珀尔·哈纳小姐与这件事有没有关联。无论出于何种目的，在圣罗约校园里用如此危险的手法算计同学，都是不能容忍的行为。”
“我想问一问，莱校，”撒拉老师道，“万枯石这东西很罕见，它的魔力激发，有没有可能是意外？”
“基本不可能。”莱安诺副校长说，“要使万枯石发挥魔力，首先万枯石得在解锁目标的不超过20米半径范围内。”
“可是雪凝同学遭到撼山帝王鳄突袭时，整个操场上都没有旁人？”
“这也是我认为基本不会是意外的原因。那颗万枯石一定是事先被放置在现场，有人在场外通过某种魔力牵引装置遥控。”
“阴险！”撒拉老师吸气，“现在这些孩子们……真不敢相信设下这局的是我课堂上牙牙学唱的学生里的一个。”
“是不是学生，也不一定。”莱安诺副校长淡淡地道。
老师们尽皆愣住，面面相觑。
“好了，今天的会议就到这里。查出嫌疑人之前，会议内容不得向外透露，以免打草惊蛇。让嫌疑人放松警惕本来也是引蛇出洞的一种方式。总之，如此性质恶劣的事件，若不揪出始作俑者给予应有的惩罚，我们枉为人师！”
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淡云缭绕的月色下，莱安诺副校长办公室窗户的灯光熄去。
幽莹的星辉从夜空洒落，将高耸的万星墙漂染得如同与星空融入一体。
一群老师沿着云石台阶，走到L馆外斑驳的月色之中。
“莱校今天生气了。”
“很少见到他这么生气。”
“不知是谁干的，要是恶作剧，下手也太没轻没重了。”
“那小姑娘相当不简单啊。就今天这事的凶险程度，要是换作我们圣罗约学院其他学生里的任何一个，除了阿克米，还有人能活着出来吗？”
“约什、镧瑟法尼娅、萨姆森、阿芙隆、捷瓦等少数几个，或许有一线机会能活着回来，但至少会挂掉半条命。这个甘雪凝同学，却是毫发无伤啊！毫发无伤！一个四年级的学生独斗撼山帝王鳄不落下风？”
“那只有阿克米还有这能耐了。”
“说起来，庞恩跟我提过，这位甘同学在他的数学课上表现不俗，跟阿克米不相上下。”
“这么说她不止魔法格斗厉害，头脑也不错咯？”
“可是有回我跟罗洛夫一块喝咖啡，他说四年级（7）班新来的这个东方转学生，魔法微操奇差无比，而且破坏力超强，搞得他每节课结束都得去补道具昆虫。”
“那这小姑娘到底是强还是弱呢？”
“在你的课上多留意留意她不就清楚了？”
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