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结束后，胡舒和萧骁并没有再吃平中的教师食堂，并不是每个学校的食堂都能够做成北山那样子的。餐补资金微薄的平中，食堂的饭菜着实是称不上可口......并且，胡舒出来的这一趟是有餐补的，还能报销。
于是师徒两人果断地晃出了平中的校门，打车来到了平中某一老师疯狂安利的，一家名叫“只卖鱼”的火锅店。
别说，萧骁觉得这火锅店还真的挺有特色的，包括素菜，都全部带有鱼字。鱼形土豆片，鱼豆腐，鱼血皮......当然，肉全部也的都是鱼肉了，手工“真”鱼丸，鱼片鱼排。
味道也特别好，干净卫生，菜品很新鲜！所以萧骁和胡舒两人都吃撑了，合计了一下，师徒二人决定走路回平中，顺便欣赏一下昌县的夜景。
“今年的冬令营要不要去看看？”同行着走了半晌，在必经的桥上，胡舒撩了撩被河风吹乱了头发，望了望漫天繁星，突然问道萧骁。
“今年？”萧骁蓦地停下了脚步，有些诧异地看了看胡舒。他做什么事，让胡舒失去安全感了？前段时间不是说好了高二开学他再开启征途么？舒姐这反复无常，怎么感觉怪怪的。
“想什么呢，只是让你去提前感受一下冬令营的氛围，数奥冬令营有特殊的旁听名额，你忘了？”萧骁都已经将情绪毫不掩饰地写在脸上了，胡舒能不明白萧骁在想什么？况且，都说好了事情，她是必不可能朝令夕改的，说让萧骁高二再去参加联一，联二，冬令营，那就一定是高二。虽说她也有些负罪感，通过上一次的“研究生”试题测验，萧骁现在这个迷一样，甚至都些许超越她的水平，她自己非常清楚，萧骁的水平，根本就不是她教的。
“有什么用......”萧骁对寒假生活已经有了比较清晰的规划了，他准备合伙陆星河去搞一些事情，坐拥未来某些大佬成功案例的金点子，不去变现......未免有些暴殄天物了。钱财乃身外之物？未来出家人都不怎么流行这个理论了，没有钱是万万不能的！
“倒也是。”
萧骁和胡舒两人正吹着河风，惬意地返程时。平中的某处却是一派炸开锅了的模样！数奥班的部分同学们集体自发地聚集在了数奥教室，共同翻书整理问题，统计重难点。和平时不一样，这群人可从未如此认真过！
至于为何如此？他们可以忍受胡舒的凌虐，因为胡舒是老师，从身份地位上都比他们高一层，吃的盐说不定比他们吃的米都多。可是萧骁？萧骁今天那轻蔑地态度，讽刺他们提出的问题简单？凭什么？大家都是学生，就算你萧骁比我们强，也不该......认同别人比自己强真的是一件特别难的事，更不要说一群正处于叛逆期的孩子了。最重要的，还要他们去认同自己的同龄人，当真是难上加难，左右为难。
“‘为了解某地区的中小学生视力情况，拟从该地区的中小学生中抽取部分学生进行调查，事先已了解到该地区小学、初中、高中三个学段学生的视力情况有较大差异，而男女生视力情况差异不大，在下面的抽样方法中，最合理的抽样方法是？A简单随机抽样b按性别分层抽样c按学段分层抽样d系统抽样’我觉得这题不错诶......”某纯混子同学，努力刷着存在感道。然后......
“这题也好意思问出来？你是在拉低我们的智商么？这题还用得着去问那变态？我都会，好么？这叫奥数题？”学霸一号不屑道。
“对，这顶多算一道超纲题吧？而且还是针对那些没有学过奥数的同学而言的超纲题......”学霸二号补充道。
但学霸一号虽然先前嘴上不屑一顾，可实际还是耐心地给某混子同学讲解了起来。
“抽样方法大致分为四类。”
“简单随机抽样（ Simple random sampling），也叫纯随机抽样。是从总体中不加任何的分组、划类、排队等，完全随机地抽取调查单位。特点是：每个样本单位被抽中的概率相等，样本的每个单位完全独立，彼此间无一定的关联性和排斥性。简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。通常只是在总体单位之间差异程度较小和数目较少时，才采用这种方法。同时又分为重复抽样和不重复抽样两种。”
“系统抽样（Systematic random sampling），是将总体的观察单位，按一定顺序号平均分成n个部分，每一部分抽取第k号观察单位组成样本，这里的k是随机确定的，其体现了系统抽样中的随机性。”
“优点是易于理解，简便易行，容易得到一个按比例分配的样本，一般情况下样本的观察单位在总体中分布均匀，其抽样误差小于单纯随机抽样。缺点的话，如果总体中观察单位按顺序有周期趋势或单调递增（减）趋势时，采用系统抽样可能产生明显的系统误差！”
“分层随机采样（Stratified random sampling），分层抽样是先按对主要研究指标影响较大的某种特征，将总体分为若干类别，再从每一层内随机抽取一定数量的观察单位，合起来组成样本。其随机性体现在层内的抽样过程。”
“由于分层后增加了层内的同质性，观察指标变异减小，各层的抽样误差减小。分层抽样便于对不同层采用不同的抽样方法。分层抽样便于对各层独立进行分析。于是层间变异较大，抽样误差会比较小，可若是分层的特征选择不当，层间变异较小，层内的变异较大，抽样误差仍然较大，分层抽样就会失去意义。”
“整群随机采样（cluster sampling）是先将总体按照某种与主要研究指标无关的特征划分为K个群，每个群包含若干观察单位，然后再随机抽取k个群，由抽取的各个群的全部观察单位组成样本。其随机性主要体现在群的抽取过程。”
“便于组织调查、易于质量控制和节省调查成本。可是当样本含量一定时，因为样本观察单位并非广泛散布于总体中，整群抽样的抽样误差一般是会大于单纯随机抽样。”
“懂了么？”学霸一号一口气都不带喘的，讲了全程。“所以？”
“我知道了，选A，简单随机抽样。”
学霸同学沉默了半晌，直盯盯地看着混子同学的眼睛，很想从中提取出玩笑，耍宝，故意等情绪。但目光中诸如此类的情绪，他丁点儿都看不见。反而别人眼睛里满是笃定，自信，肯定！
听着满堂的哄笑声，学霸一号有些迷茫，他该伙同一众同学嘲笑他吗？按照以往，他应该大概是会的。毕竟他都已经讲的那么清楚了，他都只差把答案c读出来了！
可是今天？他压根儿就笑不出来，对比一下他们下午的行为，他们这些五十步笑百步的在萧骁的眼里也是一样的好笑吧？
他突然想起了在很久以前，他曾在一次讲座上听到的观念—奥林匹克数学并不能等同于数学，数学教育可以且必须普及，但奥数显然不是。它仅是为‘学有余力’的学生准备的。
与此同时这一刻，他突然觉得，他们此刻的行为就十分幼稚，为了难倒萧骁聚在一起翻阅数奥教材？先不说他们能不能如愿以偿，就算是难倒了萧骁，那又能怎样呢？能证明他们比萧骁强？顶多证明编写教材的老师水平比萧骁高一些吧？最后他们能收获什么？
透过窗户，他看着天上明亮的月亮，以及光芒四射下，隐遁身形的群星。他突然觉得有些没意思。“我有些不舒服，我想回寝室休息了。”
可这一句话却如同石沉大海，杳无回应！
看着狂笑过后的同仁们，继续疯狂地翻着各种偏僻处的例题，嘴里叫着连题干都看不懂，手上却还是锲而不舍地记录着。他心里越发不是滋味了，慢慢地从后门退出教室了。垂头丧气往回走时，他并未注意到，在某块迷惑人的荫翳处，余校长与他们数奥的杜老师正默默地注视着他。
“这学生叫什么名字？”余校长问道。
第二天......其实要是换做北山学数奥的同学在，可能就不会发生如此尴尬的事情了。毕竟他们曾经也有做过诸如平中这群崽儿们的憨憨行为，为了难倒萧骁，翻阅了整本教材，但是......
平中的同学们，在校长默许的情况下，前夜在教室足足呆到了凌晨3点，就为了在教材，资料的各种偏僻处，找不引人注意的难题，从而将萧骁拉下神坛，可是？他们花了很长时间整理出来的难题，萧骁仅仅用了50多分钟，全部讲完......