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大正十四年,我自京都大学东洋史专业毕业后,先后执教于京都府立一中、第六高中、第三高中,之后回到京都大学,直到退休,前后凡四十年,讲授中国史概说课程不下几十回。这十来年间,因不带学生,所以亦不复授课。这次,岩波书店约我撰写《中国史》,欲收入“岩波全书”,我便将这本书的读者当作我的学生,执笔时仿佛给久违的学生授课。但面对读者,丝毫没有觉得自己有什么了不起。最开始,我的讲授当然是现学现卖前辈诸贤的高论。不过,也要努力沿着过去研究积累山脉的最高山脊走下去。虽然如此,我还是时常遇到未敢苟同之处或疑点,为了解决这些问题,只有自己进行个别的研究,别无他法。这是我最后得出的结论。这意味着概说研究并非单纯的整理工作,而是一种可称为基本研究的事实发现。我大学毕业前后,研究室聚集着博学无比的大学者。他们学问的深度与广度是我难以估测的,对我而言那是伟大的未知数。我的初期论文就是专为呈请这些先生过目的。我不揣浅陋,一心努力向学,同时也潜藏着探求伟大未知数之数值的愿望。结果却发现未知数是全然的未知数,因为我连目标都未能设定。幸运的是,老师们以其未知数之伟大,给予我巨大的包容。尽管我以自己的方式努力着,但方程式还没解完,老师们就已相继辞世。在我身边再也没有像未知数那样的大家了,我的研究发表与研究方法也必须相应一点点改变。我也觉得,必须以用将来的未知数取代过去的未知数,作为我面对的方向。拙作亦是如此,但我最近发表的东西,并非呈给当世出色的学者大家的。天性使然,我并不对这些已知数感兴趣。我想给年青的一代讲解学问,一心向学的年轻人本身也是难以估量的未知数,这一点引起了我的兴趣。与此同时,对这些全新的未知数,我不能不深感责任重大。我重复讲解的长篇大论仍没有令未知数满足,但以甜言蜜语惯着未知数,更是必须避免的吧。若借着什么理论推荐半吊子的历史学,恐怕会招致贻害未知数的结果。不能对潜藏着伟大生长可能的未知数有所启发,岂非帮着培育矮小、萎缩的盆栽?这些担心之前我也屡屡论及,但为了戒己戒人,即便重复多遍也不嫌太多。宫崎市定1977年6月