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古老师听我大概说了说想法，直接就表示了反对。
“小李，我觉得现在还可以，学校不能搞的太大，很多技工学校和职业学校都倒闭了。你盲目扩张的想法是危险的。”
古老师看起来很认真，我觉得这个时候讨论这个并不合适，八字没一撇呢。
只好给古老师说我暂时没有明确的想法和时间表，只是这么一说，要让大家有信心。
“想一下，我们几个挤在一个办公室里还可以，而且很热闹。但以后大家发展了人多了怎么办，办公室可能还要换，我的意思是说这个。”
我对古老师的反应有点吃惊，她似乎很是反对把培训学校做大。
看完办公室时间差不多就到了中午，我们在著名的纺织厂拌面吃了拉面。
纺织厂拉面的特点是菜分大中小，面随便叫。大份的菜据说大概够七八个人拌着面，小份的可以两三个人拌。
要了一份中份的菜，满满的一小盆菜。看到菜到了我们桌上，面就端了上来。
“没想到中份的这么多。多吃点菜吧。”我说道。
“小李，我们能吃多少，不过看好你，你多吃点。”古老师和白会计先拨菜拌起了面，那中份菜勉强用去了一个尖。
这个地方吃拉面是喀什比较特别的一个地方了，他们只提供拉面和烤肉，拉面只有这一种形式。
“就算我们来二十个人你要个中份的也给你二十个白皮面，其实这菜如果每个人少拌一些，二十个人可能还真够了。”白会计笑着对我说。
“我看六十的是中份，比较外面十元拉面来六个，没这么多菜啊！”我感慨道，一边打消了加面的想法，还是多吃点菜吧。
“那是当然了，这个地方的拉面之所以有名，就是因为这个吃法，能吃的人占便宜，胃口不大的人也不吃亏。缺点是一两个人吃有点没意思，小份菜两个人吃不完。”白会计说道。
其实我是喜欢吃菜的，中份的菜量差不多相当于我家里炒两三盘菜。喀什这个时候拉面的菜是辣椒、番茄和羊肉。
有点勉强，最终我吃完了这份菜。
“小李，吃不完就别吃了，剩下就好了。或者打包你晚上吃。”古老师看我这么能吃有点担心撑着我。
“没事，古老师，我听说在民族饭馆剩饭不好，会被人背后骂浪费粮食的。”我说道。
“浪费总比撑坏了好。身体可是你自己的。”古老师说。
可是这话说的晚了点，我已经吃完了剩下的菜，不过面只吃了一份。
确实有点撑，但还不至于走不动路。只有半天，古老师也不打算去乡里了。白会计还有别的事，自己坐公交车走了。
“古老师，您好不容易逃半天课，要不然我请您去喝下午茶！”我说道。
“好呀，去哪里？”
“先把你的车停回去，坐我的车，我想想一阳咖啡怎么样？”
“不喜欢！换个地方。”
“黄金樽、其尼瓦克有下午茶百年茶馆或我的小酒馆有没有能看上的？”我问。
“先去百年茶馆吧，我好像没有去过，听说过去看看吧。”
古老师挺有意思，她一个人基本不逛街所以虽然在喀什的时间比我长，但没我熟悉喀什。
“古老师您对县里乡里比我熟悉，那么多乡和村，您都能记住，我还要把要做的事记下来。”
一个尴尬的情况是，我经常记不住乡镇的名字要记在手机上或写下来。比如明天要去三个乡去处理事情今天我就要在手机上看看那个近那个远，然后再根据先后次序记下来。明天要跑的时候才不会忘记名字，有些拗口的名字总是记不住或在嘴边就说不出。
为此还闹过点小笑话，比如我会说我们买过油条的那个乡或者说有次去有人跳舞的那个乡。
古老师就会回忆，然后才明白是什么地方但只要她说出乡的名字我就马上会想起来。
“这个不能怪你，你应该准备个地图，经常看就记住了。你算好的了，很多外地游客是一点也记不住的。就拿疏勒县来说，十二个乡，三个镇，还有林场、良种场、种畜场、园艺场、蚕种场、水产场、种蜂场这些地方。不是本地人记不住。”古老师说到。
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“可是您都能记住。还有疏附县、塔县、麦盖提、岳普湖这些我们去做过培训却去的不多的地方。”这是我最佩服古老师的地方，她记这些地名很厉害。
“小李，我一毕业就在在盐湖化工厂当技术员。后来才去了大学当老师，虽然是专科学校，但那时候当大学老师是比较有面子的。我可能有做老师的天赋，教课的几个班的所有学生名字和样子基本上都能记住。最多的时候几个年级要带好几个班的课。三百多人，我点一遍名基本上就能记住，上几次课之后就不会记错了。”
这个本事本就是很厉害的一个能力。我到现在还记不住米热的全名，只能菇丽米热或者米热米热的叫。
“古老师，您说我记不住别人的名字，只叫一部分没问题吧？比如我管菇丽米热叫米热。说实话，我只知道热依罕，她全名叫什么记不住。是不是不尊重啊？”
古老师笑了。
“当年我收拾学生有一套手段的。学生都怕我，因为我叫得出他们的名字。你这边记不住正常的，你从小不在这边长大，对维吾尔语发音不熟悉，而这边地名大多数都是音译过来的，你一来就会正确的读出来已经很好了。”
“古老师，您在大专院校工作过，为什么对我想把培训学校往大专院校方向发展有怀疑态度？”
“不是怀疑，是反对。你还太年轻，如果是在上海或深圳，你有这样的想法我绝对支持。但这边的情况有点复杂，枪打出头鸟，没有足够的积累不能做这个事。哪怕你把现在的培训扩大了十倍，工作人员多了十倍，赚了钱了，我都还会反对往大专院校那边去发展。我们现在这样没人眼红，搞大了就会有很多其它事出来。”
古老师的意思很明确，不能做大，怕给折腾完蛋了。
“小李，有没有考虑过为啥喀什就没什么像样的学校？你觉得买买提老师是个合格的大中专老师吗？这里的教育基础还在从小孩子构筑，成人的要晚一点才能有合适的发展。不是现在。”
我决定重新去审视一下自己的想法，或者把自己教学和实践结合的想法重新梳理一下，是不是要搞点试点。chaptere